Kerangka SDGs untuk Pendampingan Guru Bahasa Inggris SMA/SMK di Daerah 3T (Prototipe Modul Pendamping)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan prototipe awal bahan ajar pendampingan guru bahasa Inggris SMA/SMK di daerah 3T berbasis kerangka SDGs. Pendekatan Research and Development, diadaptasi dari salah satu ahli yaitu Borg & Gall di tahun 1983. Dan, digunakan dengan fokus pada tahap desain awal. Studi literatur sistematis terhadap 15 artikel terkini (2025) mengidentifikasi tiga kebutuhan kritis: (1) integrasi isu lokal SDGs dalam materi ajar, (2) desain media low-tech untuk infrastruktur terbatas, dan (3) skema pendampingan kolaboratif. Prototipe dirancang dalam empat modul terstruktur: analisis konteks SDGs lokal, kreasi media sederhana, simulasi pengajaran multilevel, dan portofolio reflektif. Format hybrid (PDF ringan <5 MB + podcast MP3) dipilih untuk menjawab tantangan aksesibilitas daerah terpencil. Temuan menunjukkan kerangka ini berpotensi meningkatkan relevansi pembelajaran bahasa Inggris dengan isu keberlanjutan sekaligus memperkuat kapasitas pedagogis guru.